日前，上海静教院附校发布《告家长书》，要求家长不要辅导孩子功课。一纸“禁令”引来各方热议。该校校长认为，家长辅导作业弊大于利。其中最大的问题是，“全对”作业无法真实反映课堂教学情况。

　　如果课后作业中某道题目全班有一半同学做错，老师一改作业便知什么地方讲解有问题；若经过家长检查指正，孩子交上全对作业，老师就无法“诊断”并改进教学。

　　据了解，小学生的家长可是最忙乎的。除了上学、放学的接送，每天还要陪孩子写作业的大有人在。家长们普遍认为，不陪孩子写作业，孩子功课错误如果比其他同学多，会打击孩子的积极性，而且小孩子也好面子，会在同学中间抬不起头。然而，每天花费大量的时间陪孩子写作业，家长自己做不了其他事情，这也好像成了一道枷锁似的，把父母们牢牢的捆在了孩子身边。为此，昨天记者走访了一些学校，结果发现要求家长不要陪孩子写作业的学校在杭州还挺多，尽管没有成文的规定，但老师通常会在新生家长会上明确告诉每位学生的父母。

　　多数小学生有家长陪写作业

　　从一年级到三年级，记者随机抽查了近30名学生。一问起家长是否辅导功课、检查作业，超过半数的学生举起了手。部分孩子虽然独立完成作业，但还是习惯让父母检查一下，给自己把把关。

　　不过也有少数自主性比较强的孩子，喜欢自己写作业。长江实验小学的胡临枫每天做作业就是自己完成的，他说：“妈妈让我自己做，自己检查。做作业是我自己的事，一年级开始就这样。”

　　对于家长陪伴写作业，有的孩子欢迎，有的孩子却不是很乐意。朝晖实验学校的钱添翼说：“妈妈在，我放心，她在身边我做作业比较认真。”而同班的王逸伦则认为：“妈妈有点烦，像看犯人似的。”

　　花费着自己的时间，还很有可能被孩子“讨厌”，可家长却不得不照样继续陪下去。家住德胜新村的孟女士的说法倒出了家长们的心声：“这年头家里都是独生子女，谁敢落后呀。我不陪，万一孩子进步慢谁负责。”

　　寻找“放手而不撒手”的境界

　　记者了解到，“家长不要陪孩子写作业”的观点在杭城一些学校受到了老师们的一致赞同。

　　在长江实验学校，“不辅导孩子做功课”这一条没有以书面形式出现，但每年新生入学，班主任就会在家长会上提出，不要陪孩子写作业。尽管如此，选择“陪”的家长还是大有人在。

　　校长娄屹兰认为，主要还在心态，“家长不仅要调节自己心态，还要调节孩子的心态。有错误没关系，让老师去发现。知识是学校的事，家长更重要的是教做人。”

　　娄屹兰提出，家长陪写作业的境界是“放手而不撒手”，“家长可以在作业时间上控制，而不是关注是否全对。要帮助孩子养成不拖拉不走神的习惯。对于部分经常向家长求助作业的孩子，可以采取‘示弱’的方法，让孩子形成独立的意识，最终认识到‘做作业是我自己的事’。”

　　娄屹兰说：“陪写作业不是办法，家长要学会‘不经意’地关心孩子。比如观察孩子做作业时间，妈妈可以去厨房忙着烧菜，到作业规定时间过去了，就可以提醒孩子，差不多了，可以一起吃饭了。”这样，既没让孩子感觉到被监控，又在作业速度上给了孩子一个提醒。

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　　不会做的题目就依赖网络搜索

　　家长陪写作业容易让学生养成依赖性，这是许多老师的看法。但是，记者还了解到，有的学生不仅习惯求助于家长，还习惯于求助网络。如果不会做，就搜索一下，这是当今网络时代不少中学生的法宝。

　　采荷中学七(17)班的章培君老师在开学前的一次家访中发现，有名学生希望妈妈购买一个数学习题库软件，作业里有不懂的题目，只要到题库里搜索一下，类似题目的解题方法马上就出来了。这个学生认为，对自己大有帮助。不过，在章培君的劝说下，他的妈妈打消了为孩子购买题库的念头。

　　“如果一遇到难题就搜索一下，不就成了抄答案了吗？”

　　章培君认为，学生做作业还是得独立思考，不然很容易养成依赖的习惯。“平常我们都告诉学生，遇到难题多琢磨，实在不会做宁可空着，第二天和老师交流。”