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　  京剧进课堂一波未平，书法又开始要求进课堂了。也许在公众看来，这有点像阿Q一般好玩，“京剧进得，凭什么书法就进不得”。

    当然，要想进课堂还是需要先交份投名状，而相关人士递交的投名状也不可谓不惊人。据媒体报道，韩国“书艺”申遗的消息，让来自上海的全国政协委员赵丽宏非常着急，他向全国政协递交提案，呼吁尽快为中国的书法艺术申遗。赵委员的提案引起了不少书法界人士的共鸣。《华商报》记者就此采访了中国书协顾问钟明善、陕西省书协主席雷珍民等业内大腕。对此事他们各有说法，称书法是毫无异议的中华民族文化瑰宝，同时也建议，书法应该早日广泛进入课堂。

    在中国凡事都爱攀比，京剧进了课堂，书法又要进，依次类推，那么国画是不是也应该进，昆曲作为国粹也有进课堂的充分理由……实际上，这并非杞人忧天。京剧进课堂的示范效应，已经在河南引起了巨大的反响，不但豫剧进课堂，少林武术也要登堂入室了。如此下去，不知我们的几千年传下来的种种国粹，是不是都要闯进学校的大门？只是课堂不是澡堂，不是说进就进，说出就出的。如果，各方人士不能严肃对待，这离闹剧就不远了。

    课堂不是复兴传统艺术的圣殿。如果，把自家门派的艺术硬塞进了小学生的课堂，就认为这项艺术能够就此得救，那是大错特错。我们应该看到，理想和现实会有出路，另外这也并不能从根本上解决传统艺术在当代面临的危机。

    京剧在全国政协委员、京剧演员孙萍的提议下倒是进了课堂。可是教育部指定的京剧剧目里，大部分都是革命样板戏。也许这就是教育部的官员们理解的京剧艺术。可是，这与孙萍委员的想法差得太远了。那么多的样板戏充斥其中简直就是对传统京剧艺术的侮辱。

    所以，在今年两会上，孙萍委员愤怒了。之后，她又联合梅葆玖等几十位京剧艺术家递交提案，要求更换剧目。如果书法进了课堂，是不是也会面临这样的情况呢？对于当今教育部门的审美趣味，我们实在没有信心。

    进课堂是柄双刃剑，尤其是借行政权力上位，更会招致公众的不满。无论京剧课怎么更换汤药，还是招致了公众的不满。

    据中新社3月11日报道，权威调查显示，六成以上公众不支持“京剧进课堂”。至少，学生家长会问一句，我的孩子学什么，凭什么你说了算？要知道，在课堂上培养的除了传统艺术的接班人，也可能会培养出更多的掘墓人。强制推销只会增加人们对传统艺术的反感。

    对于已经脱离大众主流生活方式的传统艺术来说，靠进课堂、靠打人海战术，恐怕无助于解决他们所面临的传承危机、发展危机。进课堂是逃避，是貌似强悍的鸵鸟政策。

    遥想当年，全国人民的娱乐基本靠戏，给领导写报告基本靠笔，传统艺术瑰宝们在今天的没落心态可想而知。从主流文化的云端一下跌入窄众的市场，的确会面临很多尴尬。然而，这就是事实。

    所以，文艺界的人士们还是应更踏实一点，直面这惨淡的人生。不妨学习一下以色列和德云社，看看人家是怎么在自己那一亩三分地上，通过精耕细作解决了吃饭问题，并逐渐火了起来的。